让“停课不停学”充分发挥效能 

时间:2020-02-04 10:32 发布于:教育频道 编辑:A001  来源:东方网

突如其来的一场疫情,让春节变得异常沉寂。受疫情影响,各类大中小学校延期开学。截至1月底,已有湖北、北京、河南等13个省市宣布春季学期开学时间推迟。

学校是人口密集区域,减少人群聚集对疫情控制颇为奏效。高校作出延迟开学的通知,有助于减少人员流动,降低交叉传染风险,实可谓疫情肆虐背景下的因应之举。但学生停课,怎样确保防疫教学两不误,却是一大难题。停课不停学、停课不停教是广大社会主体的共识。近日,教育部开通网络云课堂,各地教育部门鼓励在线教学,多家校外培训机构免费开放在线直播课。一时间,在线教育成为新的“刚需”。

疫情之下对在线教育的强需求,检验着我国在线教育发展的成色。在线教育囿于载体、形式等,存在一些不足和缺陷。比如,师生沟通较少,有的甚至没有互动;难以“因材施教”,对大部分学生都教授同样的内容;对网络、设备要求较高等等。这些因素都在无形中制约着教学质量。但应看到,线上教学亮“大招”,在家按照课程表准时“上下课”,赋予了充实寒假生活的可能性。而近年来,国内的在线教育发展也渐趋成熟,教学框架体系日益健全,教学资源异常丰富,加之在线教育上课灵活自由,可供随时随地学习温故,而其形式之生动有趣,也能提高学生注意力。只要网络平台用之得当,相信确保假期学习“不断线”将为时不远。

让“停课不停学”充分发挥效能,是一门技术活儿,必须提前做好相关规划。其中,合理安排课程内容时长,提高课程效率是当务之急。在线教育宜应考虑各学段学生特点,严格控制各学科网络学习时间,注意课间休息,既要避免学生长时间看手机,又要避免主观随意,引导劳逸结合。

有人认为,选择线上或线下教育,无非是教育形式的区别,质量如何,归根结底取决于孩子的实际情况。实事求是地说,此次特殊安排确是对学生学习自觉性、积极性的一次练兵。但在此关头,作为广泛意义上的教学主体,教育部门和学肩负后勤保障任务,合理调配资源,保障学生在延迟开学期间的正常教育需求,为其学习予以最大方便也尤显重要。这也是让“停课不停学”充分发挥效能的重要法宝。前者可根据学习进度及时将资源上传到网络平台,并利用各年级各学科教师资源,形成授课教师团队、质量评价团队、学科指导团队,制定和实施教学内容,对学生在家的学习情况进行过程指导、监控和答疑解惑。

当下,让学生在家也能安心学,是各地学校教职员工们的奋战目标。如何让在线教育“更上层楼”,仍颇具思考意义,值得继续深入讨论。(孔德淇)


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